evision-corporate-image
admission-transfer

Центр поддержки обучения

The KIMEP U Learning Support Center is strongly committed to giving students the outstanding academic support through the programs designed to:

  • help students acquire new and higher level study skills and strategies needed to master course content;
  • provide student-centered and collaborative academic support programs that promote active and independent learning;
  • assist outstanding students develop transferable leadership and professional skills
  • collaborate with faculty and college academic support programs to develop appropriate strategies for each major;
  • promote the academic success of students who are at risk due to diagnosed disabilities, other special needs, and insufficient preparation

The Learning Support Center resources and facilities are designed to serve a broad scope of student needs, ranging from the individually structured assistance and services to specialized, comprehensive, and concentrated support systems.

Discover Your Strength with Us! Our Goal is Your Academic and Life Success!

If you have any questions concerning your studies, don’t hesitate to contact us.
E-mail:
advising@kimep.kz
bulbul@kimep.kz
marzhank@kimep.kz
+7 727 270 42 68
+7 727 270 43 10
+7 701 309 17 47
+7 701 309 16 24

Working hours from 9:00 a.m. to 6:00 p.m., from Monday to Friday.

Mentoring and Advising Policy

The KIMEP University recognizes academic advising and mentoring to be a critical component of the educational experience and student success. Faculty, administrators, and professional staff promote academic advising as a shared responsibility with students. Academic advising and mentoring serves to develop and enrich students’ educational plans in ways that are consistent with their personal values, goals, and career plans, preparing them for a life of learning in a global society.

KIMEP University is committed to establish a strong program of effective academic advising for all students. This commitment embodies the academic advisement system that provides not only a mere assistance to students with course scheduling, but functions considerably broader rather than that. Thus, KIMEP University aims to establish a multi-level advising system that accumulates academic and administrative advising services, mentoring and assistance of students from the very beginning of their study period up to a successful completion of the degree.

Professional academic advisors (learning support coordinators) provide students with practical information about how to understand the Core Program curriculum and the administrative aspects of class selection and registration. They offer advice about how to navigate the various administrative offices at KIMEP U and the complexities of KIMEP U policies and procedures. Professional academic advisors have current information regarding other programs at KIMEP U, how to prepare for declaring a major, and transition to the degree program in the junior and senior years. They can also provide comprehensive information about university-wide student support services.

The functions of administrative and academic advisors additionally affirm their responsibilities to inform comprehensively each student about new Catalog versions, changes in academic policies and requirements. Advisors notify students in a timely manner of changes either in the university’s curricula or student’s academic standing, in order to help them properly evaluate course options, individual opportunities, and successfully plan the completion of educational goals.

Advisors guide students in developing decision-making skills, refer them to the various academic and student support services/programs on campus and help them in making their best of their educational opportunities.

Advisors also review student academic records and any deficiencies, assess student progress and performance, resolve academic difficulties, provide information on how to prepare for final exams, etc.

The student and the advisors are mutually responsible for establishing and maintaining communication. Newly admitted students are encouraged to communicate with their advisors as soon as possible.

Advisors can help students understand fully all of the options and avoid needless mistakes, but only if students take the initiative to seek their advice. Students’ responsibilities in the advising relationship are:

  1. To seek sources of information that assist in making academic/career decisions.
  2. To keep advisor informed about changes in academic progress, course selection, and academic/career goals.
  3. To be familiar with the requirements of the program they are pursuing, and to schedule courses each semester in accordance with those requirements.
  4. To be aware of the prerequisites for each course that student include in a semester schedule and to discuss with adviser how prerequisites will affect the sequencing of the courses.
  5. To follow university procedures, including deadlines, for registering courses and for making adjustments to class schedule.
  6. To carefully review each course syllabus, noting rules, regulations, and policies for each class.
  7. To participate fully in the courses for which they are registered by completing assignments on time and attending class.
  8. To understand the information provided by the university, including grades reports, and to know what to do in case student have a missing grade or one that you think may be incorrect.
  9. To understand academic performance standards, academic probation, academic dismissal, and to know GPA requirements.
  • To comply with University rules on academic integrity and honesty with respect to any work they submit or examination undertake in satisfaction of course requirements including, but not limited to, University rules against plagiarism.
  • To notify an advisor of new contact information whenever contact details (postal/email addresses and/or telephone numbers) change.
  • To read emails sent by the University regularly and respond to them as required.
  • To inform an adviser immediately whenever a serious problem (medical, financial, personal) disrupts an ability to attend classes or interferes with an ability to focus on education and to perform well.

Students are assigned to advisors based on their major and number of credits earned. Any student may ask for advice of both the KIMEP University Learning Support Center and designated academic units. The University Learning Support Center guides all at risk as well as advanced students.

Prior to enrolling for the first time at the university, all degree-seeking first-year students and transfer students are required to attend special orientation, advising, and registration sessions organized on campus by the KIMEP Learning Support Center. They are also required to meet with a professional advisor. Readmitted students must also meet with a professional advisor prior to reenrolling. The following groups of students are required to meet with an advisor during each tracking semester (fall and spring):
– All students with fewer than 30 credits earned.
– Students identified as at risk.
– Students on Academic Probation.

Политка равных возможностей

Университет КИМЭП стремится обеспечить справедливую и инклюзивную среду для всех членов своего диферсифицированного сообщества и запрещает дискриминацию и преследование любого лица по признаку этнического или национального происхождения, расы, пола, возраста, личных убеждений, социально-экономического происхождения, сексуальной ориентации, физической или психологической инвалидности, не связанной с работой или учебными требованиями.

Настоящая политика распространяется на все привилегии, права и виды деятельности и применяется ко всем правилам набора и приема на учебу, выплаты стипендий, регистрации, предоставления жилья, поддержки обучения, а также ко всем решениям по трудоустройству, включая найм, продвижение по службе, набор, увольнение, выплату компенсаций и пособий.

Настоящая политика требует, чтобы в отношении обучающихся прием в университет и прохождение этапов обучения определялось исключительно личными академическими заслугами и успеваемостью. В отношении работников университета – прием на работу и продвижение по службе должны определяться исключительно личными заслугами на рабочем месте и критериями отбора / оценки, уместными в контексте должностных обязанностей и квалификационных требований каждой конкретной должности.

Ни один студент, работник университета, абитуриент, либо кандидат на должность не должны испытывать менее благоприятного отношения по сравнению с другими по признаку принадлежности к более привилегированной группе лиц.

В случае, если какое-либо лицо, принятое на обучение или назначенное на должность, считает, что страдает от незаконной дискриминации, домогательств или виктимизации в процессе приема, назначения или поступления в университет в силу принадлежности к любому из перечисленных выше группы, оно вправе подать жалобу, которая будет рассмотрена в соответствии с утвержденными процедурами подачи жалоб и претензий или процедурами по борьбе с притеснениями и домогательствами, в зависимости от обстоятельств. Университет примет все меры, которые могут потребоваться для
предотвращения и, если необходимо, применения дисциплинарных мер против поведения, нарушающего настоящую Политику.

Положение о студентах с особыми нуждами

Университет КИМЭП стремится обеспечить равные возможности получения образования для студентов с особыми нуждами. В соответствии с политикой Университета ни один учащийся с особыми нуждами не может быть отстранен от обучения на какой-либо программе или участия в жизни Университета, или лишен возможностей пользоваться преимуществами какой-либо программы или вида деятельности Университета. В связи с этим, Университет КИМЭП вводит в действие следующие правила:

  • В Университете КИМЭП строго запрещена любая форма дискриминации лиц с особыми нуждами;
  • Университет КИМЭП предлагает индивидуальный подход в оценке и разумные условия для лиц с особыми нуждами, имеющими необходимые для обучения знания и навыки.

Определение

  1. В целях настоящих правил лицом с особыми нуждами является лицо с физическими, психологическими и/или другими медицинскими нарушениями, которые существенно ограничивают одну или несколько жизненно-важных функций;
  2. данное лицо должно иметь медицинское подтверждение имеющегося нарушения.

Целевая аудитория

Для получения академической поддержки студент с особыми нуждами должен обратиться в Медицинский Центр Университета КИМЭП и предоставить соответствующую документацию для освидетельствования. В случае не предоставления соответствующей документации, студентам с особыми нуждами академическая поддержка не предоставляется.

Студенты, получающие данный вид услуг должны пройти освидетельствование у терапевта или иного узкого медицинского специалиста в одном или более случаев нижеуказанных нарушений:

  • Нарушение способности передвижения, зрения, слуха или речи;
  • Ограниченные возможности обучения;
  • Приобретенные черепно-мозговые травмы;
  • Задержка развития;
  • Психологические ограничения;
  • Беременность;
  • Другие хронические или связанные со здоровьем ограничения, которые отрицательно влияют на академическую успеваемость.

Медицинское освидетельствование

Медицинская информация, предоставляемая Университету студентами в рамках запроса на получение академической поддержки, является конфиденциальной медицинской информацией в соответствии с действующим законодательством и политикой Университета. Такого рода информация предоставляется только лицам, имеющим полномочия для получения данной информации в соответствии с их должностными обязанностями. Подобная конфиденциальная информация должна храниться отдельно от других документов в Медицинском центре. Все предоставленные документы являются собственностью Университета КИМЭП.

Документация и конфиденциальность

Medical information provided to the University by students as part of a request for accommodation(s) is treated as confidential medical records under applicable laws and university policies. Such information is provided only to individuals who are privileged to receive it on a need to know basis. Such confidential records shall be separately maintained by the Medical Center. These records shall be archived apart from other medical documentation. All submitted documents will remain the property of the KIMEP University.

Зачисление в Университет

Университет КИМЭП не признает никакой дискриминации в отношении абитуриентов с особыми нуждами. Любая информация, полученная при приеме документов, касающаяся особых нужд абитуриента предоставляется добровольно и хранится в соответствии с законами о конфиденциальности. В Университете КИМЭП не существует никаких ограничений в отношении приема и зачисления по количеству лиц с особыми нуждами.

Абитуриентам настоятельно рекомендуется посетить кампус Университета до даты планируемого поступления. Сотрудники приемной комиссия и/или Центра академической поддержки несут ответственность за предоставление необходимой поддержки и оказания помощи потенциальным студентам с особыми нуждами. Любая информация, предоставленная студентом, является строго конфиденциальной.

Если у абитуриента отмечаются физические или медицинские ограничения, особые трудности непосредственно в процессе обучения или особые психологические требования, эти сведения передаются из Медицинского центра в Центр академической поддержки студентов (ЦАП).

Если абитуриент с особыми нуждами является гражданином другой страны, тогда он/она должны заблаговременно связаться с сотрудниками ЦАП до даты планируемого прибытия в Алматы. Это позволит сотрудникам ЦАП заранее определить нужды студента и предоставить абитуриенту точное описание имеющихся видов академической поддержки.

Приоритет при регистрации на предметы

Студенты, предоставившие документальное подтверждение ограниченных возможностей имеют приоритетное право регистрации на учебные дисциплины. За три недели до начала периода регистрации студентам следует подать в Центр академической поддержки список предпочтительных дисциплин. Это делается в целях предоставление более гибких возможностей планирования учебного расписания с учетом соответствующих перерывов между занятиями и расположения в помещениях облегченного доступа.

Академическая поддержка

К академической поддержке относится (не ограничиваясь перечисленным):

  • Продление периода прохождения рубежного/финального контроля;
  • Альтернативное месторасположение для прохождения рубежного/финального контроля;
  • Разрешение на аудиозапись лекций;
  • Копии презентаций либо конспектов, используемых на занятиях;
  • Чтецы-добровольцы;
  • Конспекты/записи занятий;
  • Печатные материалы в альтернативном формате;
  • Разрешение приносить на экзамены еду и напитки;
  • Письменные инструкции для слабослышащих лиц;
  • Материалы с увеличенным размером шрифтов для слабовидящих лиц;
  • Проведение экзаменов в домашних условия для студентов, передвигающихся на колясках или имеющих трудности передвижения.

Запрос об академической поддержке

Студентам рекомендуется обсудить вопрос о предоставлении необходимой академической поддержки непосредственно с преподавателями, что позволит последним лучше понять ситуацию и узнать студента как личность.

Для получения академической поддержки, студентам необходимо выполнить следующее:

  1. Как можно скорее подать заявку и представить документы, подтверждающие потребность в академической поддержке;
  2. Предоставить в ЦАП полную информацию относительно необходимой академической поддержки;
  3.  Объяснить свои потребности и обсудить возможности предоставления академической поддержки с преподавателем. Если же студент считает некорректным самостоятельно
    обсуждать данный вопрос с преподавателем, сотрудники ЦАП могут оказать содействие в решении вопроса об академической поддержке с преподавателями;
  4. Перед каждым экзаменом следует напомнить преподавателю о своей потребности в академической поддержке, например, более продолжительном времени и/или тихом помещении для экзамена;
  5. Запросы о более продолжительном времени и/или тихом помещении для экзамена могут быть решены несколькими способами

Обсуждение академической поддержки с преподавателями

Обсуждение характера ограниченных возможностей (а не инвалидности самой по себе) с преподавателями является обязательным условием для понимания ими потребностей студентов. Далее следует ряд рекомендаций для более успешного обсуждения данной темы с преподавателями:

  1. Планируйте заранее – некоторые преподаватели могут быть не знакомы с определенными академическими потребностями либо условиями; поэтому мы рекомендуем вам написать сценарий беседы и заранее продумать краткое описание того, каким образом ваше состояние влияет на ваш процесс обучения;
  2. Договаривайтесь о встрече – оговоренная заранее встреча с преподавателем даст ему / ей достаточно времени, чтобы, не отвлекаясь выслушать вас. Во процессе беседы выясните у преподавателя, в чем будет заключаться академическая поддержка и как это будет организовано;
  3. Будьте настойчивы, но при этом вежливы — академическая поддержка является вашим юридическим правом, но организационные моменты могут означать для преподавателя дополнительную работу. Сотрудничество с преподавателем в отношении академической поддержки, нежели требовательный тон, является наиболее эффективным подходом;
  4. Напоминайте преподавателям об имеющейся договоренности в отношении академической поддержки. Рекомендуется предварительно напомнить преподавателю об особых условиях при сдаче экзамена во избежание каких-либо проблем в день экзамена.

Ответственность преподавателей

  • Преподавателям запрещается нарушать принципы академической добросовестности и выставлять проходные баллы студентам, оказавшимся не в состоянии продемонстрировать требуемый уровень
    понимания либо компетенций по той или иной дисциплине. Несмотря на предоставление академической поддержки, преподаватели обязаны оценивать успеваемость студентов с особыми нуждами точно так же, как и успеваемость любых других студентов;
  • Преподаватель, испытывающий затруднения при предоставлении академической поддержки либо несогласный с предоставлением таковой, обязан связаться с сотрудниками Центра академической
    поддержки студентов или с заместителем проректора по воспитательной работе;
  • В случае если преподаватель и сотрудники Центра не могут достигнуть договоренности в вопросах академической поддержки, им следует обратиться к вице-президенту по академическим
    вопросам с целью разрешения сложившейся ситуации;
  • Преподаватели не предоставляют академической поддержки без уведомления Центра академической поддержки студентов;
  • Преподаватели обязаны обеспечить наличие и доступность всех учебных материалов, включая презентации, пособия, раздаточные материалы, СМИ, интернет-сайты;
  • Преподаватели обязаны соблюдать конфиденциальность в вопросах, касающихся студентов.

Жилищные услуги

Студенты с особыми нуждами имеют право на приоритетное обслуживание сотрудниками Жилищного отдела в обеспечении надлежащих жилищных условий. С целью получения приоритетной поддержки и соответствующего жилья студенту следует получить подтверждение в Центре академической поддержки.

Правила поведения

Статус «студента с особыми нуждами» не является оправданием ненадлежащего поведения.

  • За нарушение правил поведения, Университет имеет право наложить на студента с особыми нуждами дисциплинарное взыскание также как и на любого другого студента;
  • Ненадлежащее поведение не может быть оправдано в случае, если оно вызвано отказом студента от приема или несвоевременным приемом прописанных ему/ей лекарственных препаратов.

Внутренние процедуры подачи жалоб и апелляций

Студентам, испытывающим беспокойство в отношении предоставленных услуг, жилищных условий либо изменений университетских правил и требований, рекомендуется довести свои претензии и жалобы до сведения уполномоченных сотрудников Университета, например, преподавателей, деканов с целью незамедлительного решения проблемы. Жалобы либо апелляции, связанные непосредственно с услугами для студентов с особыми нуждами, предоставляемыми Центром академической поддержки должны быть немедленно доведены до сведения заместителя проректора по воспитательной работе. Данное должностное лицо рассматривает вопрос и принимает меры для решения проблемы своими силами. В случае если вопрос не может быть решен в рамках указанной компетенции, студент имеет право направить апелляцию первому проректору университета.

Все жалобы подаются в письменном виде. Жалоба должна содержать имя и идентификационный номер студента (ID) и описание соответствующей ситуации.

Academic Support Program (ASP) for Undergraduate Students on Academic Probation and at Risk

Description:
The Academic Support Program is mandatory for undergraduate students placed on AP status and first year students placed on at Risk, as well as scholarship holders and special need students. Also, the Academic Support Program will be available for students who were identified by faculty as in need of academic support. Students with more than one “F” or “W” in one semester will be flagged for possible early intervention.

The aim of the academic support program is to ensure that the students on AP and at Risk statuses are provided with all necessary assistance and guidance to succeed.

The program is designed to offer comprehensive tutoring assistance and services, build, and reflect upon their personal and academic development with the goal of helping students to succeed academically and return a student on good academic standing.

Students who are linked to Academic Support Program embrace the academic excellence value, and learn about learning, motivation, time management, goal-setting, and apply this knowledge. Students on AP and at Risk status in order to overcome difficulties, approach situations differently and may need extra support or more discipline based training than other students.

Program Objectives: The aim of an ASP is to make sure that students on AP, at Risk, and flagged for early intervention by instructor are given all the help and guidance they need to return to good academic standing. The program benefits are:

  • Personal – increasing student’s confidence in who he/she is, what the student believes and what he/she wants to achieve;
  • Academic – identifying what it takes to help a student learning effectively, what the student would like to achieve academically and how he/she is going to get there;
  • Social – building student’s awareness of others and the importance of different team roles;
  • Professional – helping a student to be more strategic in developing skills for employability.

Program Outcomes:
Depending on their specific needs, students will be equipped with the skills of:

  • Effective Use of Resources
  • Successful Application of Learning Strategies
  • Effective Use of Self‐Assessment Strategies

Students will also

  • Gain “academic survival knowledge”
  • Summarize major principles of self-motivation
  • Define what an active learner is
  • Demonstrate use of a planner, calendar, and note taking strategies and finally
  • Come up with strategies for returning to a good academic standing

Program Structure:

  1. Be enrolled for current semester
  2. Register for the ASP and attend individual mentoring sessions
  3. Attend at least 10 tutoring sessions
  4. Attend the mandatory counseling with the KIMEP University psychologist if poor academic performance is caused by behavioral problems rather than skills deficiency
  5. If after this semester the student succeeds to raise his/her GPA up to 2.00, he/she returns to the regular status. However, if the GPA is below 2.10, the student is identified as at Risk.

Freshmen and First Year Students

The KIMEP U Learning Support Center Freshmen coordinator provides academic advising to all undergraduate freshman students regardless of their program until they earn 30 credits. After that, students are reassigned to the LSC senior’s coordinator and their college advisors.

The reasons to see Your Academic Advisor are:

  • To be acquainted with payment, registration and academic processes, academic policies, general education requirements, etc.
  • To develop an academic plan of studies consistent with your abilities and interests
  • To discuss any problems that affect academic performance
  • To select courses for the upcoming semester
  • To add or drop courses
  • To discuss academic progress
  • To ask questions related to General education program, checklist, and major/minor selection
  • To discuss career opportunities

The Academic Advisors play a crucial role in the student study process. Students are strongly encouraged to be in touch with their academic advisors during all steps of the process: the program determination phase, the major selection phase, and graduation phase as a finale.

If you have any questions concerning your studies, don’t hesitate to contact us.
E-mail:
advising@kimep.kz
bulbul@kimep.kz
marzhank@kimep.kz
+7 727 270 42 68
+7 727 270 43 10
+7 701 309 17 47
+7 701 309 16 24

Working hours from 9:00 a.m. to 6:00 p.m., from Monday to Friday.

Students with “At Risk of Academic Failure” Status

According to Fridlander (1980) at-risk students are “Those students who because of poor academic preparation, language handicaps, or low motivation may have difficulty to succeed”

Early warning indicators

  1. Freshmen are flagged for early intervention if:

Admission stage:

  1. Overall UNT score is below 60;
  2. UNT mathematics score (for BCB, BPMA and BAE programs only) is below 10;
  3. KEPT score is below 50 (Undergraduate English Foundation courses Level C and B).

or/and:

  1. fails to attend the Fall Orientation Program;
  2. fails to attend Orientation Workshops/Webinars.

First semester:

Students are flagged for early intervention if:

  1. have more than 2(Undergraduate English Foundation) or 3 (Academic English or/and Kazakh language) unexcused absences, demonstrate poor performance or/and skills deficiency during the first two weeks of classes;
  2. identified as “at risk” by faculty based on attendance, performance and/or skills deficiency two weeks before the midterm break;
  3. earn less than 50% of the first and second assessment scores.
  4. have one F and/or one W by the result of the first semester

First Year Students (less than 30 credits earned)are flagged for early intervention if:

  1. do not pass Foundation A course during the first year after admission;
  2. took less than 24 credits and have GPA bellow 2.10;
  3. have one F and/or one W by the result of the first semester
  4. identified as at risk by faculty two weeks before the first assessment.

III. Senior Students (over 30 credits earned) are flagged for early intervention if:

  1. GPA is below 2.10 at the end of the term;
  2. identified as at risk by faculty two weeks before the first assessment (midterm);
  3. have more than one F and/or more than one W in one semester.

Senior Students

We have an obligation to provide every student with the opportunity to get the maximum benefits possible from their KIMEP learning experience. A key objective of the LSC is to make continuous improvements in the quality of the KIMEP student learning experience. To achieve this ambition, our students need to be:
— challenged to achieve at their highest possible academic level; and
— supported if they fall behind, or are at risk of academic failure.

Student Learning Support and mentoring is a crucial determinant of the success of our students. We need to understand how best to provide this support. Learning Support Center gives guidance to students:
— who consider themselves to be in need of advice or/and tutoring;
— who wish to withdraw from, and transfer to another program;
— who are at risk of academic failure;
— who have special needs (such as physical disabilities or learning disorders); and
— who are high academic achievers.

If you have any questions concerning your studies, don’t hesitate to contact us.
E-mail:
advising@kimep.kz
bulbul@kimep.kz
+7 727 270 42 68
+7 727 270 43 10
+7 701 309 17 47
+7 701 309 16 24
Working hours from 9:00 a.m. to 6:00 p.m., from Monday to Friday.

Academic Standing

Academic standing is a measure of the student’s academic achievement relative to his/her degree requirements, and determines his/her eligibility to precede in his/her academic plan and to qualify for graduation.

A student’s academic standing is determined in part by the Cumulative Overall Average (GPA). The GPA is calculated by dividing the number of grade points earned in courses that assign letter grades by the number of units attempted. Courses in which grades of I, W, and IP are assigned are not used in GPA calculation. Should we add more here?

Undergraduate Academic Standing
The four categories of undergraduate academic status are listed below:

1. Satisfactory Standing
Students are in satisfactory standing at the conclusion of any matriculated term in which they have both a cumulative total GPA and a semester GPA of 2.0 or higher.

2. At-Risk of Academic Failure
According to Fridlander (1980) at-risk students are “Those students who because of poor academic preparation, language handicaps, or low motivation may have difficulty to succeed”

Peer Tutoring Program

Program Description
KIMEP U Tutoring Program is a program designed for students who are seeking additional assistance to improve their academic performance. Tutors are available for most of the courses. The Peer Tutoring Program primary targeting students on Academic Probation and those at risk of academic failure by offering carefully scheduled tutorial sessions for both  introductory level courses and the most challenging upper-level courses. However, any KIMEP U student may register for the peer tutoring program.

  • Tutors are students who have been selected by SLSC and approved by faculty and completed a tutor training program conducted by the SLS. Tutors are trained to help students to understand the fundamental concepts, acquire problem solving, critical thinking, and research skills. However, the student is expected to put the effort to learn the course materials on their own, attend lectures, and make home assignments by deadline.
  • A tutor will not directly help students with course assignments, as this would violate the academic integrity.
  • Small group and drop-in by appointments tutoring are available at no additional cost to students. Some of the high demand and repeating courses may automatically be open to small groups.
  • Sessions are process-oriented, learner-centered, and require the active involvement of each student
  • In order to join the program, students should be currently registered for a course
  • Peer tutoring begins on the second week of classes and ends the last day of classes.

Program Objectives

  • Teach students to help themselves, or to guide them to the point at which they can become successful and independent learners. A tutor is not responsible for teaching course material or completing course assignments. SLS tutors work with students on a continual basis, meeting weekly to review and reinforce course material.
  • Create synergy among students, faculty, and tutors in a collaborative academic environment where the student’s personal and academic growth and development is a priority. The Peer Tutoring Program is committed to working closely with the faculty in the academic departments in order to firmly ground tutoring as an extension of the classroom experience.

Program Outcomes

Students learn how to process course material, sharpen their reasoning and questioning skills, and utilize available resources to become interdependent learners..

Faculty Involvement

The Peer Tutoring Program works closely with faculty to ensure that tutoring meets academic standards and faculty expectations.

Parents

Dear Parents!
Please accept our most sincere congratulations on the occasion of your child’s becoming a student of the KIMEP University – the best university of CIS.
This is a special day for each of us – a joyful and exciting one. This day symbolizes the start of a vibrant journey to knowledge.

You have left behind a hard summer – the time of taking state exams and of worrying what profession your child would choose and where would he or she goes for study. You have made a right choice – here your children will start their new adult life of their own, full of experiments and discoveries.
Studying at the KIMEP University is an intense work, yet highly qualified faculty members, professors, the Learning Support Center staff, as well as staff members from other units of the University will always be beside your kids and yourselves.
Here your kids will get acquainted with achievements of the leading scientific schools and will gain skills and knowledge that will help them to become first-class high-demanded professionals.
I hope that many of your children will leave their trace in the history of our University, just as many generations of our alumni who take pride of their KIMEP diplomas.

Dr. Timothy Lewis Barnett, Provost and General Deputy to the President of the KIMEP University.

Practical Advices for Parents

Consent form for disclosure and use of the student’s personal information

SCHEDULE OF EVENTS